Pendampingan Belajar Membaca Siswa melalui Program Bimbingan Belajar CERIA di SDN 1 Telangkah, Kecamatan Katingan Hilir, Kalimantan Tengah

Jasmine Ambun Sintalegawa; Litri Yerisa Eribka; Prudence Ajeng Stanislasnova Sinta Asi; Febrianti Febrianti; Aditya Rahman; Lisdayanti Tinambunan; Chika Mariska; Prita Aura Eklesia; Gefriyani Wulan Dari; Rohit Rohit; Rossa Stevana; Thomas Saputra; Yakub Fransisko; Yuliani Ambani; Yulpana Yulpana; Merilyn Merilyn

doi:10.59024/faedah.v4i3.2018

Authors

Jasmine Ambun Sintalegawa Institut Agama Kristen Negeri Palangka Raya
Litri Yerisa Eribka Institut Agama Kristen Negeri Palangka Raya
Prudence Ajeng Stanislasnova Sinta Asi Institut Agama Kristen Negeri Palangka Raya
Febrianti Febrianti Institut Agama Kristen Negeri Palangka Raya
Aditya Rahman Institut Agama Kristen Negeri Palangka Raya
Lisdayanti Tinambunan Institut Agama Kristen Negeri Palangka Raya
Chika Mariska Institut Agama Kristen Negeri Palangka Raya
Prita Aura Eklesia Institut Agama Kristen Negeri Palangka Raya
Gefriyani Wulan Dari Institut Agama Kristen Negeri Palangka Raya
Rohit Rohit Institut Agama Kristen Negeri Palangka Raya
Rossa Stevana Institut Agama Kristen Negeri Palangka Raya
Thomas Saputra Institut Agama Kristen Negeri Palangka Raya
Yakub Fransisko Institut Agama Kristen Negeri Palangka Raya
Yuliani Ambani Institut Agama Kristen Negeri Palangka Raya
Yulpana Yulpana Institut Agama Kristen Negeri Palangka Raya
Merilyn Merilyn Institut Agama Kristen Negeri Palangka Raya

DOI:

https://doi.org/10.59024/faedah.v4i3.2018

Keywords:

Community Service Program, Literacy, Participatory Action Research, Reading Skills, Tutoring

Abstract

The Community Service Program (Kuliah Kerja Nyata/KKN) was conducted as a form of student community service through the application of knowledge and skills to help address problems identified within the community. This KKN activity aimed to improve the reading abilities of Grade I–VI students at SDN 1 Telangkah, Telangkah Village, Katingan Hilir District, Katingan Regency, as well as to increase students’ interest and motivation in reading activities. The method used was Participatory Action Research (PAR), involving university students, school staff, students, parents, and the community in the processes of problem identification, planning, implementation, and program evaluation. Based on observations and interviews, 19 students were identified as experiencing reading difficulties, including difficulties in recognizing letters, spelling, reading fluently, and understanding reading content. To address these problems, the students implemented the CERIA Tutoring Program through a pre-test, gradual reading instruction, word and sentence reading exercises, short-text reading, and a post-test. The results showed that 8 out of 11 participants (72.7%) experienced improved scores, with the average score increasing from 69.73 to 74.36.

References

Assabani, M. A., Lukman, B. S., Hakim, S. A., Mafada, T. A., Fajryani, D., Efendi, S., Nur, F., Harun, A., & Yuniarsa, R. W. (2025). Penguatan Budaya Literasi Anak melalui Participatory Action Research : Program Cerdas Mengulas Buku , Membaca Nyaring , dan Menulis Cerita di Dusun Puyahan , Lombok Barat Empowering Children ’ s Literacy Culture through Participatory Action Research : The. Jurnal Wicara Desa, 3(6), 1135–1141.

Dewi, M. S., Fajriyah, K., & DS, A. C. (2021). Analisis Implementasi Literasi Membaca di Keluarga terhadap Prestasi Siswa SD Negeri Kebanggan. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 8(2), 266–272. https://doi.org/10.31316/ESJURNAL.V8I2.1272

Istikhomah, I. N., Gufron, S., & Rulyansah, A. (2022). Analisis Kesulitan Membaca dan Menulis Permulaan pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas I di SDN Medaeng 2 Sidoarjo. Js (Jurnal Sekolah), 7(1), 1–9. https://doi.org/10.24114/js.v7i1.36631

Kusumawardani, E., Sujarwo, S., & Prasetyo, I. (2023). Penguatan Kapasitas Inovasi Masyarakat Dalam Mewujudkan Desa Wisata Berkelanjutan. Jurnal Pendidikan Nonformal, 18(1), 12–23. https://doi.org/10.17977/UM041V18I12023P12-23

L, N. D. D., Ibrahim, M., Amin, S. M., & Kasiyun, S. (2021). Analisis Faktor-Faktor yang Menghambat Belajar Membaca Permulaan pada Siswa Sekolah Dasar. JJURNAL BASICEDU, 5(4), 2611–2616. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1278

Liansari, V., & Aminullah, W. A. N. (2023). Analisis Perkembangan Kemampuan Membaca Permulaan pada Siswa Sekolah Dasar Menggunakan Metode Montessori. Kurikula: Jurnal Pendidikan, 7(2), 120–135. https://ejournal.iaingawi.ac.id/index.php/kurikula/index. https://doi.org/10.56997/kurikula.v7i2.856

Marwany, & Kurniawan, H. (2020). Pendidikan Literasi Anak Usia Dini : Meningkatkan keterampilan membaca, menulis, dan berpikir anak. Hijaz Pustaka Mandiri.

Nada, Z. Q., Wardani, Y. D., Hasanah, R. L., Rahmatika, F., & Wulandari, S. (2025). Strategi Pendampingan Belajar Membaca di MI Nururrahmah. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 321–335.

Rahmat, A., & Mirnawati, M. (2020). Model Participation Action Research dalam Pemberdayaan Masyarakat. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 6(1), 62–71. https://doi.org/10.37905/AKSARA.6.1.62-71.2020

Ramadani, A. A., Jumiati, A., & Dini. (2026). Kajian Literatur:Literasi Membaca sebagai Fondasi Kemampuan Berbahasa Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2), 548–559. https://doi.org/10.23969/jp.v11i2.49539

Rosdiana, A., & Amalia, D. (2023). Sosialisasi dan Pendampingan Bagi Orang Tua dan Guru Sebagai Solusi Meningkatkan Kemampuan Membaca pada Anak. KUAT : Keuangan Umum Dan Akuntansi Terapan, 5(2), 115–120. https://doi.org/10.31092/KUAT.V5I2.2291

Sa’ud, U. S., Musthafa, B., & Sajawandi, L. (2021). Model Pembelajaran Membaca Terpadu berbasis Sastra Anak untuk Meningkatkan Minat dan Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar Kelas Rendah (Nasrudin (ed.); 1st ed.). Penerbit NEM. https://www.google.co.id/books/edition/Model_Pembelajaran_Membaca_Terpadu_berba/CO9IEAAAQBAJ?hl=id&gbpv=1

Soleha, I. M., Normaida, N., Fitrina, R., Sabarun, S., Mulyadi, M., & Mahmudi, M. A. A. (2024). Pendampingan Belajar Membaca dan Menulis bagi Anak Sekolah Dasar Negeri 1 Desa Kameloh Baru Palangka Raya Kalimantan Tengah. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Universitas Al Azhar Indonesia, 6(2), 85. https://doi.org/10.36722/jpm.v6i2.2605

Triyono, Dini Rahmawati, & Arri Handayani. (2023). Analisa Kemampuan Membaca pada Anak Sekolah Dasar: Literature Review. Journal of Education Research, 4(4), 2558–2563. https://doi.org/10.37985/jer.v4i4.649