Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Dengan Menggunakan Metode Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Pada Peserta Didik Kelas IV-A SDN 6 Menteng Tahun Pelajaran 2022/2023
DOI:
https://doi.org/10.59024/atmosfer.v1i2.134Keywords:
Indonesian Learning Outcomes, Cooperative Integrated Reading and Composition Method (CIRC).Abstract
This research is motivated by the lack of learning outcomes in Indonesian at grade IV-A SDN 6 Menteng and the use of methods that are still one-way. The aims of the study were to describe (1) the improvement of student outcomes (2) teacher activities (3) student activities in learning Indonesian one-point chapter 6 at SDN 6 Menteng using the Cooperative Integrated Reading and Composition method (CIRC).
This research is a Classroom Action Research model by Kemmis and Mc. Taggart that was carried out in 2 cycles. The research subjects are 22 students. The data collection techniques, namely observation and tests using quantitative and qualitative data analysis techniques.
The results of this Research show that using the Cooperative Integrated Reading and Composition method (CIRC) can improve learning outcomes and learning activities. This is based on the research results on the pretest and pre-cycle data with an average of 59.09 with a classical value of 31.81%. Cycle I average score of 68.18 and classical value of 68.18% with the activities of teachers and students in the good category. In cycle II the average value increased to 89.54 and the classical value was 100% with very good teacher and student activities. Therefore learning outcomes have increased by 21.36.
References
A, W. W. (2018). Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia. In Jurnal Keperawatan Malang (Vol. 1, Issue 1). Https://Doi.Org/10.36916/Jkm.V1i1.45
Alpian, V. S., & Yatri, I. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5573–5581. Https://Doi.Org/10.31004/Edukatif.V4i4.3298
Ariyana, I. K. S., & Suastika, I. N. (2022). Model Pembelajaran Circ (Cooperative Integrated Reading And Composition) Sebagai Salah Satu Strategi Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 22(1), 203. Https://Doi.Org/10.33087/Jiubj.V22i1.2016
Christy, N. A. (2020). Revitalisasi pembelajaran bahasa dan sastra indonesia selama masa pandemi covid-19. Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya, 1(1), 1-15.
Darihastining, S., Mardiana, W., Misnawati, M., Sulistyowati, H., Rahmawati, Y., & Sujinah, S. (2023). Penerapan Berbagai Hipotesis Pemerolehan Bahasa Kedua Terhadap Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 685-698.
Darihastining, S., Chalimah, C., & Rizka, A. M. (2023). Media Poster Digital Etnobotani Wujud Sesaji pada Sastra Pentas Sebagai Bahan Ajar Mapel Bahasa Indonesia Berbasis Kearifan Lokal dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa Kelas X di SMK Darul Ulum 1 Peterongan Jombang. ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya, 3(2), 250-261.
Datu, Y. L., Nyoto, N., Diplan, D., & Manesa, F. X. (2023, April). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Dengan Menggunakan Metode Tanya Jawab Berbantuan Media Gambar Berseri Pada Peserta Didik Kelas IV-A Di SDN 8 Menteng Palangka Raya. In PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN, BAHASA, SASTRA, SENI, DAN BUDAYA (Vol. 2, No. 1, pp. 31-41).
Desvianti. (2020). Jurnal Basicedu. Jurnal Basicedu, 4(4), 1201–1211.
Diplan Dan Setiawan M. Andi. (2018). Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Deepublish
Dosen Pendidikan. (2022). Pengertian Sekolah. Diunduh Tanggal 28 Februari 2022: Https//Www.Dosenpendidikan.Co.Id/Sekolah-Adalah/
Fikih, M. P. (2023). Keywords: Motode Inquiri, Hasil Belajar 46. 46–54.
Fitriani, L., & Nurjamaludin, M. (2020). Efektivitas Model Cooperative Integated Reading And Composition (Circ) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Cerita Fiksi. Bale Aksara, 1(1), 31–42.
Hasani, Z. F. (2013). Penerapan Metode Imla’ untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa kelas VIIC MTs Muhammadiyah 02 Pemalang. Journal of Arabic Learning and Teaching, 2(1), 57–64.
Jayadi, U. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (Circ) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dalam Menemukan Kalimat Utama Pada Siswa Kelas Iv Sdn 22 Mataram Tahun Pelajaran 2020/2021. Berajah Journal, 1(1), 21–42. Https://Doi.Org/10.47353/Bj.V1i1.2
Karim, M. F., & Fathoni, A. (2022). Pembelajaran Circ Dalam Menumbuhkan Keterampilan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5910–5917. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V6i4.3164
Khair, U., & Misnawati, M. (2022). Indonesian language teaching in elementary school: Cooperative learning model explicit type instructions chronological technique of events on narrative writing skills from interview texts. Linguistics and Culture Review, 6, 172-184.
Kholifah, N., Zainuddin, A., Indrawati, A., Wardana, L. V., & Mahendra, A. M. (2023). Problems of Business Education in Early Childhood Education (PAUD): Systematic Literature Review (SLR). International Journal of Education, Language, Literature, Arts, Culture, and Social Humanities, 1(1), 64-78.
Kuntadi, T. N., & Hidayat, F. D. (2023). Training Children's Character Education Through Technology-based Learning Media. International Journal of Education, Language, Literature, Arts, Culture, and Social Humanities, 1(1), 35-44.
Kumparan. (2021). Tujuan Pendidikan Nasional Di Indonesia Berdasarkan Undang-Undang. Diunduh Tanggal 20 Februari 2022 Https//Kumparan.Com/Berita-Update/Tujuan-Pendidikan-Nasional-Diindonesia-Berdasarkan-Undang-Undang-1v6yc122o3vi/Full
Misnawati, M. (2022). Kalimat Efektif dalam Laporan Kegiatan Relawan Demokrasi Relasi Berkebutuhan Khusus pada Pemilihan Gubernur dan Wakil Gubernur Kalimantan Tengah Tahun 2020. ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya, 2(2), 228-239.
Misnawati, M., Poerwadi, P., Veniaty, S., Nurachmana, A., & Cuesdeyeni, P. (2022). The Indonesian Language Learning Based on Personal Design in Improving the Language Skills for Elementary School Students. MULTICULTURAL EDUCATION, 8(02), 31-39.
Nikmah, S., Nuroso, H., & Reffiane, F. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Terpadu Tipe Shared Berbantu Media Pop- Up Book Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 2(2), 264. Https://Doi.Org/10.23887/Jp2.V2i2.17920
Nukman, E. Y., & Setyowati, C. E. (2018). Bahasa Indonesia Lihat Sekitar (Vol. 1, Issue 1).
Nurhidayah, I., Mulyasari, E., & Robandi, B. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Circ Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(4), 42–51.
Rinawati, A., Mirnawati, L. B., & Setiawan, F. (2020). Analisis Hubungan Keterampilan Membaca dengan Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar. Education Journal : Journal Educational Research and Development, 4(2), 85–96. https://doi.org/10.31537/ej.v4i2.343
Rinto Alexandro, M. M., Misnawati, M. P., & Wahidin, M. P. (2021). Profesi Keguruan (Menjadi Guru Profesional). Gue.
Sartika, D., Musyifah, S., & Syarifuddin, S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperatif Integrated Reading And Composition (Circ) Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Kelas Viii Mtsn 4 Bima. Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 3(1), 38–50. Https://Doi.Org/10.53299/Diksi.V3i1.139
Sudjana, N. 2016. P. H. P. B. M. B. : P. R. R. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Melalui Penerapan Metode Diskursus Multy Reprecentacy (Dmr). Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan, 6(2), 83–88.
Supriyadi, S. (2018). Penerapan Metode Cooperative Integrated Reading And Composition (Circ) Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Berbicara Dengan Bahasa Inggris. Jurnal Litbang: Media Informasi Penelitian, Pengembangan Dan Iptek, 14(2), 131–138. Https://Doi.Org/10.33658/Jl.V14i2.115
Theresia, M., Ningtyas, R. K., & Ilahi, A. (2022). Jurnal Imiah Pendidikan Dasar ( Jipdas ) Oleh : Jurnal Imiah Pendidikan Dasar ( Jipdas ). 2(4), 429–437.
