Pengaruh Media Gambar Berseri Terhadap Capaian Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun di TK Harapan Kita Yadika  Kabupaten Labuhanbatu Selatan

Lusiana Lumbantoruan; Anita Yus

doi:10.59024/bhinneka.v2i2.737

Authors

Lusiana Lumbantoruan Universitas Negeri Medan
Anita Yus Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.59024/bhinneka.v2i2.737

Keywords:

Serial Image Media, Achievement Of Cognitive Development

Abstract

The research was conducted with the aim of knowing the effect of serialized image media on the achievement of cognitive development of children aged 5-6 years at TK Harapan Kita Yadika, Labuhanbatu Selatan Regency. His study used a type of experimental research with a Quasi Experiment design in the form of The Equivalent Time Sample Design. The study population consisted of all children aged 5-6 years at TK Harapan Kita Yadika Kindergarten as many as 2 classes. The sampling technique used simple random sampling technique with the consideration of taking one group randomly, namely Melati 1 class which amounted to 18 children. This research variable consists of independent variables, namely serialized images and dependent variables, namely the achievement of children's cognitive development. Data collection techniques using observation with observation sheet instrument. The data were analyzed using non-parametric statistics by means of the wilcoxon test with a real level of α = 0.05 with a critical value of 40. The results showed that there was a significant effect of serialized image media on the cognitive development outcomes of children aged 5-6 years at TK Harapan Kita Yadika South Labuhanbatu Regency. With the results of statistical calculations where the hypothesis test results show J_count of 54.5. The hypothesis testing criteria used are the real rate α = 0.05, with dk = n-1 obtained J_table of 40, so it can be concluded that J_count (54.5) > J_table (40). This means that Ha is accepted and Ho is rejected or means that serialized image media has a significant effect on the achievement of cognitive development of children aged 5-6 years at TK Harapan Kita Yadika Kindergarten, Labuhanbatu Selatan Regency.

References

Arida, S. F., & Ikhsan, M. F. (2023). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas V Sekolah Dasar di Desa Sukolilo Pati Terhadap Pengerjaan Soal Berbasis Pembuktian. ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya, 3(2), 124-131.

Aprinawati, I. (2017). Penerapan Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 72.

Bertrand, Jane. Dkk. (2007). Early Learning for Children Today. A Framework for Ontario Early Childhood Settings. Kanada.

Brier, J., & lia dwi jayanti. (2020). No (Vol. 21, Issue 1). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Penelitian Gabungan. Jakarta: Kencana.

Dr. Vladimir, V. F. (2022). SKL Permendikbud 5 tahun 2022. Gastronomía Ecuatoriana y Turismo Local., 1(69), 5–24.

Datu, Y. L., Nyoto, N., Diplan, D., & Manesa, F. X. (2023, April). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Dengan Menggunakan Metode Tanya Jawab Berbantuan Media Gambar Berseri Pada Peserta Didik Kelas IV-A Di SDN 8 Menteng Palangka Raya. In PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN, BAHASA, SASTRA, SENI, DAN BUDAYA (Vol. 2, No. 1, pp. 31-41).

Gresheilla, R. S., Femmy, F., Simpun, S., & Diplan, D. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Dengan Menggunakan Metode Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Pada Peserta Didik Kelas IV-A SDN 6 Menteng Tahun Pelajaran 2022/2023. Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, dan Sosial Humaniora, 1(2), 137-149.

Hariyadi, H., Misnawati, M., & Yusrizal, Y. (2023). Mewujudkan Kemandirian Belajar: Merdeka Belajar Sebagai Kunci Sukses Mahasiswa Jarak Jauh. BADAN PENERBIT STIEPARI PRESS, 1-215.

Handayani, N. N. L. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Berbantuan Media Gambar Berseri Terhadap Kemampuan Bahasa Dan Kemampuan Dasar Kognitif Anak Kelompok B Tk Negeri Pembina Rendang. Widya Kumara: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 47–58.

Indriyani, F., & Sihite, K. R. (2015). Pengenalan Huruf, Angka dan Warna Pada Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Berbasis Multi Media. Paradigma, 17(1), 20-28.

Israwati, Rosmiati., Julia, P., & Yana, I. L. (2019). Penerapan Media Gambar Berseri untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara anak Usia Dini Pada Kelompok TK Permata Bunda Banda Aceh Israwati. jurnal Serambi Konstruktivis, 1(2), 64–70.

Khadijah. (2016). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini. Medan: PERDANA PUBLISHING.

Khotimah, K., & Agustini, A. (2023). Implementasi Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Pada Anak Usia Dini. Al Tahdzib: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 11-20.

Laksana, D. N. L., Jau, M. Y., & Ngonu, M. R. (2021). Aspek perkembangan kognitif anak usia dini. ASPEK Perkemb. ANAK USIA DINI, 8.

Manurung, Aspia A., dkk. (2014). Media Pembelajaran. Medan: Perdana Mulya Grafika.

Melansari, N., Adu, B., & Narni, N. (2023). Code Mixing Used by the Teacher in Teaching English at SMP Negeri 14 Baubau. International Journal of Education, Language, Literature, Arts, Culture, and Social Humanities, 1(1), 14-28.

Muslim, Hasbullah. (2017). Pengaruh-Media-Gambar-Dalam-Meningkatkan Kognitif Pada Anak Usia Dini. Jurnal Al-Muta’aliyah STAI Darul Kamal NW Kembang Kerang I(1), 179–193.

Misnawati, M., Asi, N., Anwarsani, A., Rahmawati, S., Rini, I. P., Syahadah, D., ... & Nitiya, R. (2023). Inovasi Metode STAR: Best Practice. Badan Penerbit STIEPARI Press.

Misnawati, M., Purwaka, A., Nurachmana, A., Cuesdeyeni, P., Christy, N. A., Ramadhan, I. Y., ... & Jumadi, J. (2024). Bahasa Indonesia untuk Keperluan Akademik Era DIGITAL. Yayasan DPI.

Mundir, M. (2012). Statistik pendidikan; Pengatar analisis data untuk penulisan skripsi dan tesis. Jember: STAIN Jember Press.

Nuryadi, Astuti, T. D., Utami, E. S., & Budiantara, M. (2017). Wilcoxon Test, Dependent Test and Independent Test. June, 170.

Permatasari, N. (2022). Mengembangkan Kemampuan Mengklasifikasikan Benda Menggunakan Kombinasi Model Explicit Instruction, Examples Non Examples dengan Media Konkrit. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 2(1), 1-9.

Ramadhan, S. Z. N., & Sofia, A. (2018). Mengembangkan kemampuan mengklasifikasikan benda anak usia dini melalui bermain bahan alam. Jurnal Pendidikan Anak, 4(1).

Rinto Alexandro, M. M., Misnawati, M. P., & Wahidin, M. P. (2021). Profesi Keguruan (Menjadi Guru Profesional). Gue.

Rozi, F., & Zubaidah, Z. (2021). Penerapan Media Gambar Berseri dalam Meningkatkan Bahasa Ekspresif Anak Usia Dini. Muróbbî: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 257-272.

Rupnidah, R., & Suryana, D. (2022). Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal PAUD Agapedia, 6(1), 51-61.

Safira, A. R., & Ifadah, A. S. (2020). Pembelajaran sains dan matematika anak usia dini. Caremedia Communication.

Sanjaya, W. (2015). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Sugiarti, N. L. P. Y., Putra, I. K. A., & Abadi, I. B. G. S. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran TTW (Think Talk Write) Berbantuan Media Gambar Berseri Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD Gugus 1 Kecamatan Kediri, Tabanan Tahun Ajaran 2013/2014. Mimbar PGSD Undiksha, 2(1).

Sulastri, N. M. (2021). Jurnal Transformasi Volume 7 Nomor 1 Edisi Maret 2021 PLS FIPP UNDIKMA. Jurnal Transformasi, 8(September), 75–80.

Sutisna, I., & Laiya, S. W. (2020). Metode pengembangan kognitif anak usia dini. Gorontalo: UNG Press Gorontalo.

Supatra, Suwandi. Dkk. (2016). Jurnal Pendidikan Penabur Volume 6 Nomor 26 Edisi Juni 2016. Penggunaan Media Gambar Berseri Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Prosedur. Jurnal Pendidikan penabur, 6(26), 51-68.

Sutisna, I., & Laiya, S. W. (2020). Metode pengembangan kognitif anak usia dini. Gorontalo: UNG Press Gorontalo.

Undang-Undang Sisdiknas No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Qomariah, N., & Kamtini, K. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Gambar Berseri Terhadap Keterampilan Bercerita Anak Usia 5 – 6 Tahun Di TK ABA 06 Bromo Medan. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 6(2), 29-34.

Verdinata, I., Yus, A., & Gultom, I. (2023, January). Development of Steam-Based Interactive Poster Learning Media to Improve Higher-Level Thinking Skills for Kindergarten B Medan Tembung students. In ICoSTA 2022: Proceedings of the 4th International Conference on Science and Technology Applications, ICoSTA 2022, 1-2 November 2022, Medan, North Sumatera Province, Indonesia (Vol. 15, p. 36). European Alliance for Innovation.

Wahyundari, N. W. S., & Handayani, D. A. P. (2021). Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Lisan pada Anak Usia Dini Melalui Media Gambar Berseri. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(1), 80.

Yus, A. (2015). Penilaian perkembangan belajar anak taman kanak-kanak. Kencana.

Yusuf, A. M (2014). Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, Dan Penelitian Gabungan. Jakarta: Prenada.