Implementasi Nilai Sila Pancasila "Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan" dalam Kegiatan Kepramukaan di SMK Islam Anharul Ulum Kecamatan Kademangan

Siti Hajarmaryam; Dwi Retnani Srinarwati; Cicik Pramesti

doi:10.59024/bhinneka.v3i3.1453

Authors

Siti Hajarmaryam Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Dwi Retnani Srinarwati Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Cicik Pramesti Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.59024/bhinneka.v3i3.1453

Keywords:

Pancasila, Fourth Principle, Deliberation in team leadership, Discussion in Decision Making, Leadership Training, Mutual Cooperation

Abstract

Implementation of the fourth principle of Pancasila in scouting activities has an important role in shaping the character of students. The fourth principle of Pancasila teaches students to apply the principles of democracy, deliberation and wise leadership. This study seeks to explain how the values of Pancasila are applied in practice people which is guided by wisdom in deliberation and representation in scouting activities at Anharul Ulum Islamic Vocational School, Kademangan District. This study employs a qualitative approach utilizing descriptive methods. Data were obtained through interviews and observations and documentation involving Scout leaders, the Standing Council, and class X TO 1 students. Data analysis techniques included data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the research show that scouting activities at Anharul Ulum Islamic Vocational School have succeeded in implementing the fourth principle value through consensus deliberation, leadership training, discipline in decision making, and cooperation in mutual cooperation. However, there are still obstacles in optimizing student participation in deliberations and awareness of the importance of wisdom in leadership. In conclusion, scouting is an effective forum for instilling the values of democracy and togetherness, so there is a need for further support from the school to increase the implementation of Pancasila values in extracurricular activities.

References

Afdal, A., & Widodo, H. (2020). Studi pelaksanaan kegiatan kepramukaan di SD Negeri 004 Samarinda Utara pada tahun ajaran 2019. Pendas Mahakam: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 68–81. https://doi.org/10.24903/pm.v4i2.399

Antini, F. D., & Adi, A. S. (2019). Praktik penerapan nilai-nilai Pancasila melalui pendidikan kepramukaan di SMK Negeri 1 Surabaya. Kajian Moral dan Kewarganegaraan, 7(2).

Anwarsani, A., Erniwati, E., Mahdalena, M., Apianson, A., Najmi, H., Suwartini, S., ... & Fadillah, H. (2023). Mengajarkan Pancasila melalui puisi berjudul “Pancasila Dasar Negara” karya: Misnawati. Mutiara: Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah, 1(3), 44–58.

Aryani, D. E., Fadjrin, N., Azzahro’, A. T., & Fitriono, A. R. (2022). Penerapan nilai-nilai Pancasila dalam konteks pendidikan karakter. Gemka Keadilan, 186–198.

Aulia, M., Misnawati, M., Apritha, A., Setyoningsih, R. A., Handayani, P., & Saptaniarsih, W. (2023). Pelajar Pancasila pada abad ke-21 di SMAN 1 Palangka Raya. Cakrawala: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global, 2(1), 134–151.

Cahyani, A., & Putra, M. R. (2024). Peran Perpustakaan Bung Karno dalam memperkuat nilai-nilai Pancasila melalui literasi masyarakat di Kota Blitar. Jurnal Citizenship: Media Publikasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 7(1), 1–13.

Dona, P. (2021). Upaya internalisasi nilai Pancasila melalui implementasi Dasadharma Pramuka [Repository IKIP PGRI Bojonegoro]. https://repository.ikippgribojonegoro.ac.id/

Halimah, H., Misnawati, M., Lestariningtyas, S. R., Mingvianita, Y., Sepmiatie, S., & Suryatini, R. I. (2023). Implementasi Pancasila sebagai entitas dan identitas pendidikan abad ke-21 di SMAN 4 Palangka Raya. Cakrawala: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global, 2(1), 119–133.

Juardi, F. I., Dewi, A. D., & Furnamasari, F. Y. (2021). Praktik implementasi nilai-nilai Pancasila dalam kegiatan pramuka di SDN Pasirbitung. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7119–7124.

Kewa, A. A. A. A. L., Kiloona, B., & Srinarwati, D. R. (2023). Peran kegiatan ekstrakurikuler Pramuka dalam pengembangan karakter disiplin siswa SMA Intensif Taruna Pembangunan Surabaya. Simpati, 1(2), 15–30.

Kristiono, N., Harto Wiratomo, G., & Nuha Alfira, H. (2019). Penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kegiatan pramuka: Studi kasus di MA Al-Asror Semarang. Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN, 4(1), 13–18. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/harmony

Kurniawan, A., Wibowo, L., Rahayu, A., Yulianti, C., Annisa, T., & Riswanto, A. (2021). Strategi komunitas merek online dalam mencapai e-loyalty di industri e-commerce Indonesia. Jurnal Internasional Ilmu Data dan Jaringan, 5(4), 785–790.

Kurniawan, A., Wibowo, L., Rahayu, A., Yulianti, C., Annisa, T., & Riswanto, A. (2021). Pendekatan komunitas merek digital untuk membangun loyalitas elektronik di sektor e-commerce Indonesia. Jurnal Internasional Ilmu Data dan Jaringan, 5(4), 785–790.

Putri, G. E., Misnawati, M., Syahadah, D., Sari, Y., Ummy, R., & Nurfitria, I. (2023). Pengamalan nilai profil Pelajar Pancasila dalam proses pembelajaran pada era digital di SMPN 6 Palangka Raya. Cakrawala: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global, 2(1), 171–190.

Sugiyono. (2017). Metodologi penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suhartono, S. (2019). Implementasi nilai musyawarah pada Pancasila melalui metode diskusi kelas dalam pembelajaran PPKn kelas IX di SMP Negeri 3 Krian Sidoarjo. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 19(3).

Suhartono, S. (2021). Implementasi nilai musyawarah pada Pancasila melalui metode diskusi kelas dalam mata kuliah PKn. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran, 7(1), 1–6.

Yusuf, M., & Nirwandi, N. (2019). Aplikasi nilai-nilai Dasadharma dalam kegiatan pramuka di SMP Negeri 2 Payakumbuh. Jurnal JPDO, 2(3), 16–20.