Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Motivasi Belajar terhadap Kedisiplinan Siswa Sekolah Menengah Atas

Didit Darmawan; Ahmad Syauqi Albaar; Adinda Oktavia

doi:10.59024/atmosfer.v4i2.1725

Authors

Didit Darmawan Universitas Sunan Giri
Ahmad Syauqi Albaar Universitas Sunan Giri
Adinda Oktavia Universitas Sunan giri

DOI:

https://doi.org/10.59024/atmosfer.v4i2.1725

Keywords:

Parental Attention; Learning Motivation; Student Discipline; Systematic Literature Review; SMA.

Abstract

Low student discipline, such as frequenttardiness, non-compliance with rules, and negligence in completing assignments,is an important topic that needs to be studied. This study aims to analyze the influence of parental attention and learning motivation onthe discipline of high school students. The research method usedis a Systematic Literature Review (SLR) with a descriptive qualitative approach. Data were obtained from various articles, journals, and previous studiesrelevant to the topic in the range of 2012–2025. The results of the studyshow that parental attention as an external factor, throughsupervision, guidance, and emotional support, has a positive andsignificant effect on the formation of student discipline. On the other hand, learning motivationas an internal factor, both intrinsic in the form of motivation to achieve andperseverance, as well as extrinsic in the form of rewards and environmental support,has been proven to encourage students to be orderly, consistent, and responsible intheir studies. These findings confirm that the synergy between parental attention andlearning motivation contributes greatly to shaping student discipline, whichultimately has a positive impact on improving academic achievement andcreating an orderly and conducive school climate.

References

Ahmad, N. H., Rofiah, N., & Tamam, B. (2024). Nilai-Nilai Keikhlasan dalam Al-Qur'an untuk Pengembangan Etos Kerja: Perbandingan dengan Teori Self-Determination. Al Furqan: Jurnal Ilmu Al Quran dan Tafsir, 7(2), 300-316.

Amelia, R., Wijaya, I., Sefriani, R. (2024). Hubungan Motivasi Belajar Siswa terhadap Disiplin Belajar Siswa Kelas X SMK N 7 Padang Semester Genap 2023/2024. Journal of Exploratory Dynamic Problems, 1(4), 60-66.

Antariani, N. M., Divayana, D. G. H., & Ariawan, I. P. W. (2021). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru, Disiplin Belajar, Bimbingan Orang Tua dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Kejuruan Akomodasi Perhotelan Kelas XII Perhotelan di SMK Duta Bangsa Denpasar. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 12(2), 212-222.

Arini, D. (2016). Pengaruh Motivasi Diri terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa di SMK Negeri 1 Pattallassang Kabupaten Gowa. Skripsi, Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.

Azmi, B., Fatmasari, R., & Jacobs, H. (2024). Motivasi, Disiplin, Lingkungan Sekolah: Kunci Prestasi Belajar. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(2), 323-333.

Bayhaqi, H. N., Rafsanjani, M. Z., & Darmawan, D. (2025). Pengaruh Kedisiplinan Belajar dan Kompetensi Guru terhadap Prestasi Belajar Siswa. Fondatia, 9(2), 393-408.

Bazikho, F. (2023). Pengaruh Punishment terhadap Kedisiplinan Siswa Kelas X IIS-A di SMA Swasta Kampus Telukdalam. Faguru: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan, 2(1), 229-242.

Calysta, S. B. (2025). Peran Teman Sebaya terhadap Siswa Slow Learner. Jurnal Humaniora dan Sosial Sains, 2(2), 282-285.

Darmawan, D. (2007). Strategi Belajar. Metromedia, Surabaya.

Darmawan, D., Issalillah, F., Retnowati, E., & Mataputun, D. R. (2021). Peranan Lingkungan Sekolah dan Kemampuan Berkomunikasi Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Simki Pedagogia, 4(1), 11-23.

Desywidowati, S. N. (2013). Hubungan antara Pola Asuh Orang Tua, Motivasi Belajar, Kedewasaan dan Kedisiplinan Siswa dengan Prestasi Belajar Sosiologi Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Sidoharjo Tahun Pelajaran 2012-2013. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Dewi, E. S., Rahmah, N. M., Baehaqi, L., & Syahid, A. (2025). Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Religius Siswa (Sebuah Analisis Telaah Pustaka Ilmiah). Al Qodiri: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan, 23(2), 307-320.

Febriani, U. F., & Sugiarti, R. (2021). Kontrol Diri dan Dukungan Sosial Orang Tua terhadap Kedisiplinan pada Siswa SMK dengan Motivasi Belajar sebagai Variabel Intervening. Philanthropy Journal of Psychology, 5(1), 92 - 108

Hardinata, J. R. P. (2025). Pengaruh Kontrol Diri dan Motivasi Belajar terhadap Kedisiplinan Siswa Kelas X di SMAN 1 Balongpanggang. Skripsi, Program Studi Psikologi Fakultas Psikologi Universitas Negeri Malang.

Hartanti, S. D. (2023). Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Teman Sebaya terhadap Motivasi Belajar Akuntansi. Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS, 5(3), 276-283.

Herdiansyah, H. (2021). Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Kedisiplinan Belajar terhadap Kemampuan Menghafal Al-Qur an Siswa. Al-Idrak: Jurnal Pendidikan Islam dan Budaya, 1(1), 91-105.

Irawan, A. I., & Darmawan, D. (2023). Examining How Family Environment and Learning Independence Affect Student Learning Motivation at MI Babussalam Krian Sidoarjo. Jurnal Cahaya Mandalika, 4(2), 1324-1333.

Jiwa, I. W., Natajaya, I. N., & Dantes, N. (2014). Kontribusi Motivasi Belajar, Sikap, dan Pola Asuh Orang Tua terhadap Disiplin Siswa dalam Belajar pada Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Bangli. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 5(1), 2631-9561.

Karina, A., Davitri, E., & Darmawan, D. (2018). Kedisiplinan dan Kemandirian Siswa dalam Proses Pembelajaran dan Pengembangan Diri. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 5(2), 107-120.

Khalda, A., Herlina, H., & Ihsan, H. (2023). Pengaruh Keterlibatan Orang Tua dan Grit terhadap Stres Akademik pada Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) di Kota Bandung. Jurnal Psikologi Insight, 7(1), 39-52.

Kurniawan, Y. (2022). Efforts to Improve Student Achievement Index Through Learning Motivation and Pedagogical Competence of Lecturers. Studi Ilmu Sosial Indonesia, 2(2), 29-36.

Kurniawati, A. N., Winarno, W., & Rejekiningsih, T. (2017). Pengaruh Motivasi terhadap Kedisiplinan Siswa dalam Mematuhi Tata Tertib Sekolah di Sekolah Menengah Atas (SMA) Al Islam 1 Surakarta. Educitizen, 2(2), 37-52.

Kwangko, M. M., Lohmay, I., Abel, R. M., & Lay, A. E. (2023). Hubungan Perhatian Orang Tua dengan Kedisiplinan Kehadiran Siswa di Sekolah pada SMA Negeri 2 Amarasi. Jurnal Bimbingan Konseling Flobamora, 1(1), 33-38.

Mahbubah, S. M. R., Arianto, A., & Darmawan, D. (2025). Pengaruh Dukungan Orang Tua terhadap Hasil Belajar Siswa Setingkat Sekolah Menengah Atas (SMA). Journal of Islamic Elementary Education, 3(2), 340-353.

Mahmudah, N., & Indarti, T. (2022). Konstruksi Kepribadian Tokoh Mentari dalam Novel Yusuf dan Mentari Karya Irma Surya (Teori Ekologi Urie Bronfenbrenner). Journal Bapala, 9(4), 79-88.

Mardikaningsih, R. (2014). Metode Pembelajaran dan Variasi Penerapannya. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 1(1), 43-54.

Mariska, E. (2023). Implementasi Manajemen Kesiswaan dan Dampaknya terhadap Kedisiplinan Peserta Didik di Sekolah Menengah Atas Negeri 3 Luwu Utara. Skripsi, Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Palopo.

Masfufah, M., & Darmawan, D. (2023). The Role of Parents in Preventing Gadget Addiction in Early Childhood. International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 3(3), 33–38.

Masfufah, M., & Chasanah, U. (2023). Student Learning Outcomes Determined by Self-Efficacy and Learning Motivation. International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 4(3), 1-6.

Nadhifah, I., Kanzunnudin, M., & Khamdun, K. (2021). Analisis Peran Pola Asuh Orangtua terhadap Motivasi Belajar Anak. Jurnal Educatio Fkip Unma, 7(1), 91-96.

Nugraheni, S. (2018). Hubungan antara Motivasi Belajar dengan Disiplin Belajar Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Bringin Tahun Ajaran 2018/2019. Skripsi, Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Pratiwi, N. D. (2017). Kemitraan Sekolah dan Orang Tua dalam Penanaman Kedisplinan Ibadah Siswa SMA Negeri 5 Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 13(2), 145–156.

Purwanti, S., Palambeta, T., Darmawan, D., & Arifin, S. (2014). Hubungan Metode Pembelajaran dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 37-46.

Putri, M. R. (2022). Pengaruh Kompetensi Guru dan Perhatian Orang Tua terhadap Kedisiplinan Siswa di SMAS Budi Dharma Dumai. Jurnal Tadzakkur, 2(2), 50–59.

Rahman, R., & Fuad, M. (2024). Peran Motivasi dan Displin dalam Menunjang Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS. Discourse: Indonesian Journal of Social Studies and Education, 1(2), 172-180.

Rofiuddin, A. N., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Sekolah Menengah Atas Setingkat. Journal of Early Childhood and Islamic Education, 3(1), 110-127.

Rosyadi, R. (2024). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan), 3(5), 377-386.

Roudahnur, R., & Mulyani, A. (2023). Pengaruh Lingkungan Sekolah dan Perhatian Orang Tua terhadap Kedisiplinan Siswa di SMA Negeri 5 Dumai. Jurnal Tadzakkur, 3(1), 60–72.

Safira, E., Sunaryo, H., & Pardiman, P. (2021). Metode Pembelajaran, Motivasi Siswa Pengaruhnya terhadap Kedisiplinan dan Prestasi Belajar Siswa SMKN 13 Malang. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan, 9(2), 169-188.

Safira, M. E., Aliyah, N. D., Evendi, W., & Yulianis, M. S. F. (2021). Managing Parenting Style in the Digital Age: Choices, Influences, and Social Impacts. Journal of Social Science Studies, 1(2), 15-20.

Salamah, U., & Sa’diyah, H. (2024). Pengaruh Lingkungan Keluarga, Teman Sebaya dan Smartphone terhadap Motivasi Belajar Siswa/The Influence of Family, Peer and Smartphone Environtment on Studen's Learning Motivation. Al-Mudarris: Journal of Education, 7(1), 38-54.

Saputra, H. H. (2023). The Influence of Family Environment on Student Learning Outcomes in Social Studies Content for Fourth Grade Student at SDN 38 Ampenan. Journal Syntax Admiration, 4 (8), 1109-1127.

Saputra, R. R. (2025). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Disiplin Belajar Siswa SMK Muhammadiyah 1 Penajam Paser. In Proceedings of Symposium, 3, 121-138.

Sari, A. (2023). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Disiplin Siswa Sekolah Menengah Atas. Journal of Educational Research, 2(1), 151-170.

Sari, Y., Sihombing, L. N., & Pasaribu, E. (2022). Pengaruh Perhatian Orang Tua terhadap Disiplin Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(3), 896-901.

Saroji, Widyayanti, N., & Ama, R. G. T. (2021). Kesadaran Diri dan Kedisiplinan Belajar pada Siswa SMA. Counsenesia Indonesian Journal of Guidance and Counseling, 2(1), 1–9.

Shafitrah U. (2020). Pengaruh Perhatian Orang Tua terhadap Kedisiplinan Peserta Didik dalam Mematuhi Tata Tertib Sekolah UPT SMA Negeri 10 Sinjai. Skripsi, Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan-Institut Agama Islam Muhamadiyah Sinjai.

Sudarto, S., Muliadi, M., & Ryan, R. (2022). Pengaruh Perhatian Orang Tua terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa. Joel: Journal of Educational and Language Research, 1(12), 2073-2080.

Sugeng, H. (2016). Pengaruh Kedisiplinan Siswa dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Swasta Depok. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(3), 261-274.

Suhudi, S., Radeswandri, R., Herlinda, H., & Vebrianto, R. (2024). Pengembangan Instrumen Motivasi Belajar Siswa: Kuesioner. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 9(1), 83-95.

Sulaeman, A., & Dwihudhana, W. (2019). Hubungan Motivasi Belajar dengan Hasil Pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) pada Mahasiswa Semester 7 Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Muhammadiyah Tangerang. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing, 2(1), 59-70.

Sulistyowati, A., & Sugiarti, R. (2021). Hubungan antara Pemberian Hadiah terhadap Kedisiplinan Siswa Melalui Motivasi Belajar sebagai Intervening. Philanthropy: Journal of Psychology, 5(1), 231- 246.

Titik, N. I. (2019). Pengembangan Instrumen Pengukuran Disiplin Siswa. Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 7(1), 46-55.

Triandini, E., Jayanatha, S., Indrawan, A., Werla Putra, G., & Iswara, B. (2019). Metode Systematic Literature Review untuk Identifikasi Platform dan Metode Pengembangan Sistem Informasi di Indonesia. Indonesian Journal of Information Systems, 1(2), 63 - 77

Ula, K. I., & Rohman, T. (2024). Peran Manajemen Sarana dan Prasarana dalam Menciptakan Lingkungan Belajar yang Kondusif di Lembaga Pendidikan Islam. EKOMA: Jurnal Ekonomi, Manajemen, Akuntansi, 3(4), 1628-1637.

Ummat, L. S., & Munir, M. (2025). Pengaruh Motivasi Intrinsik, Modal Sosial, Harga Diri, Kedisiplinan Belajar, Kemampuan Guru, dan Lingkungan Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa di SMA Al Islam Krian. Ekopedia: Jurnal Ilmiah Ekonomi, 1(2), 377 - 395.

Versaga, J. V., & Escandallo, J. (2025). A Mixed Methods Study on the Relationship between Parental Involvement and Academic Success among Grade 6 Students. International Journal of Multidisciplinary Educational Research and Innovation, 3(3), 165-193.

Wafa, M. A., & Darmawan, D. (2025). Pengaruh Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Tingkat SMA/SMK. Jurnal Tawadhu, 9(1), 92-104.

Wahab, V., Rahman, N., & Fitri, M. (2021). Pengaruh Kedisiplinan Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMA Muhammadiyah Maumere. Economics and Education Journal (Ecoducation), 3(1), 63–72.

Wahyuni, T. (2012). Pengaruh Perhatian Orang Tua terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa di Sekolah Menengah Atas Negeri 12 Pekanbaru. Skripsi, Program Studi Kependidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau Pekanbaru.

Warini, S., Hidayat, Y. N., & Ilmi, D. (2023). Teori Belajar Sosial dalam Pembelajaran. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(4), 566-576.

Widi, E. N. N., Saraswati, P., & Dayakisni, T. (2017). Kedisiplinan Siswa-Siswi SMA ditinjau dari Perilaku Shalat Wajib Lima Waktu. Jurnal Psikologi Islam, 4(2), 135-150.