Pengaruh Metode Outdoor Learning terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas VI SDN 2 Kembangbahu
DOI:
https://doi.org/10.59024/atmosfer.v3i1.1214Keywords:
Outdoor Learning, Students, Research, ExperimentsAbstract
This research aims to determine whether or not there is an influence of the use of outdoor learning methods on students' cognitive learning outcomes in class VI science and science subjects at SDN 2 Kembangbahu. This research is a quantitative research type of experimental research, using a One-Group Pre-test-Post-test Design. The sample used was 16 students. Data collected used pre-test and post-test questions. The results of the research show that there is an influence in the use of outdoor learning methods on students' cognitive learning outcomes. The magnitude of the influence is proven from the results of the paired sample t-test. The calculation results obtained a significance value of 0.000. Based on the test criteria if the Sig. (2-tailed) < 0.05 then H0 is rejected and Ha is accepted, and if the t-count value > t-table (9.638 > 2,131) then H0 is rejected and Ha is accepted. So it can be concluded that there is an influence on the application of the Outdoor Learning method on students' cognitive learning outcomes in class VI science and science subjects at SDN 2 Kembangbahu.
References
Abimanyu, I., Narulita, H., & Purwani, L. (2024). Kajian outdoor learning proses dalam penerapan pembelajaran siswa sekolah dasar: Studi pustaka. Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 25-33.
Ahmadiyanto. (2016). Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa menggunakan media pembelajaran KO-RUF-SI (Kotak Huru Edukasi) berbasis Word Square pada materi kedaulatan rakyat dan sistem pemerintahan di Indonesia kelas VIIIC SMP Negeri 1 Lampihong tahun ajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 6(2), 980-993.
Ahyat, N. (2017). Metode pembelajaran pendidikan agama Islam. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam, 4(1), 24-31.
Anikma, W. (2017). Upaya guru dalam mengatasi diferensiasi gaya belajar siswa pada mata pelajaran fiqih. Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo.
Anjani, A., Syapitri, G. H., & Lutfia, R. I. (2020). Analisis metode pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 67-85.
Dadang, M., & Rizal. (2008). Metode pembelajaran outdoor learning.
Fariza, A. A., Nurfadila, A., & Syakur, A. (2023). Upaya meningkatkan minat belajar siswa melalui media pembelajaran Wordwall pada mata pelajaran IPAS kelas IV UPTD SDN 145 Inpres Pampangan. Jurnal Sosial Humaniora, 3(3).
Jihad, A., & A. H. (2012). Evaluasi pembelajaran. Yogyakarta: Pressindo.
Lestari, G. D., Irawati, A., et al. (2020). Literature review: Peningkatan hasil belajar kognitif dan motivasi peserta didik pada materi biologi melalui model pembelajaran guided inquiry. BIOMA, 2(2), 51-59. https://scholar.google.co.id
Magdalena, I., et al. (2021). Analisis validitas, reliabilitas, tingkat kesulitan, dan daya beda butir soal ujian akhir semester tema 7 kelas III SDN Karet 1 Sepatan. Jurnal Pendidikan dan Sains, 3(2), 198-214.
Muhyi, M., et al. (2018). Metode penelitian. Surabaya: Adi Buana University Press.
Ranti, A. (2023). Pengaruh metode pembelajaran di luar kelas (outdoor study) terhadap peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 66 Kota Bengkulu. Skripsi, Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu.
Septiana, A. N., & Winangun, I. M. (2023). Analisis kritis materi IPS dalam pembelajaran IPAS kurikulum merdeka di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1).
Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Suhelayanti, et al. (2023). Pembelajaran ilmu pengetahuan alam dan sosial. Langsa: Yayasan Kita Menulis.
Suparman. (2010). Gaya mengajar yang menyenangkan siswa. Yogyakarta: Pinus Book Publisher.
Suyadi. (2015). Penerapan outdoor learning process sebagai implementasi kurikulum 2013 di sekolah dasar. Jurnal Wuny.
Zimmerman, C. (2007). The development of scientific thinking skills in elementary and middle school. Developmental Review, 27(2), 172-223.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, dan Sosial Humaniora
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
