Dominasi Bahasa Ibu di Sekolah: Tantangan Penggunaan Bahasa Indonesia di Tingkat SMP

Marselina Ferdy Rante; Yohana Siu; Ahmad Alvian Sumarlin; Rikardus Nasa

doi:10.59024/bhinneka.v4i2.1652

Authors

Marselina Ferdy Rante Universitas Muhammadiyah Maumere
Yohana Siu Universitas Muhammadiyah Maumere
Ahmad Alvian Sumarlin Universitas Muhammadiyah Maumere
Rikardus Nasa Universitas Muhammadiyah Maumere

DOI:

https://doi.org/10.59024/bhinneka.v4i2.1652

Keywords:

Bilingualism, Indonesian Language, Language Learning, Mother Tongue Dominance, Sociolinguistics

Abstract

This study examines the dominance of mother tongue use in junior high school environments and its implications for the use of Indonesian as the language of instruction. The research is grounded in the sociolinguistic reality of multilingual Indonesian society, where students tend to rely on their first language in daily communication. The objective of this study is to analyze the factors influencing the dominance of mother tongue, its impacts on students’ Indonesian language proficiency, and its pedagogical implications. This study employs a qualitative approach using a literature review design, analyzing relevant scholarly sources published in recent years. The findings indicate that the dominance of mother tongue is influenced by linguistic, social, and psychological factors, including family environment, peer interaction, and limited Indonesian vocabulary mastery. The study reveals dual impacts: while mother tongue use facilitates comprehension and increases students’ confidence, it also potentially hinders formal Indonesian language development and leads to language interference. The study concludes that mother tongue should not be viewed solely as a barrier but as a potential pedagogical resource. The implications suggest that educators should adopt contextual bilingual strategies to optimize Indonesian language learning in multilingual classrooms.

References

Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., & Chotimah, O. (2022). Metode penelitian kualitatif studi pustaka. Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980.

Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2023). Metode studi kasus dalam penelitian kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer, 3(1), 19.

Bangun, O. E., Siagian, P. T., Gaol, A. L., & Pulungan, I. M. (2024). Penggunaan bahasa gaul di sekolah dasar: Analisis dampak terhadap perkembangan bahasa dan solusinya. Jurnal Pendidikan, 3(1), 1–9.

Darihastining, S., Mardiana, W., Sulistyowati, H., & Rahmawati, Y. (2023). Penerapan hipotesis pemerolehan bahasa kedua pada anak usia dini. Jurnal Obsesi, 7(1), 685–698. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3893

Desmirasari, R., Oktavia, Y., & Batam, U. P. (2022). Pentingnya Bahasa Indonesia di perguruan tinggi. Jurnal Pendidikan Bahasa, 2(1), 114–119.

Fajarrini, A., & Diana, R. R. (2024). Peran lingkungan tempat tinggal terhadap perkembangan bahasa anak. Jurnal Pendidikan Anak, 4(1), 1–16.

Farhaeni, M., Martini, S., & Runata, B. (2024). Bahasa dalam membentuk interaksi sosial dan identitas budaya. Jurnal Sosial Budaya, 4(1), 54–60.

Faulintya, G., Nurmalisa, Y., & Mentari, A. (2025). Pengaruh interaksi teman sebaya terhadap tindakan moral peserta didik. Jurnal Pendidikan, 8(1), 1–7.

Febrianty, D., Dina, S., Sidabutar, O., Arihta, J., Rohayu, M., & Nila, P. (2025). Pemanfaatan cerita rakyat sebagai materi pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa, 2(1), 424–428.

Hasanah, I., Qomariyah, N., & Wahyuni, Z. M. (2023). Keberagaman bahasa daerah di Indonesia. Jurnal Linguistik, 1(2), 1–6.

Hidayah, N., Mahliatussikah, H., & Nurjanah, P. J. (2024). Pemerolehan bahasa ibu dalam perspektif psikolinguistik. Jurnal Pendidikan Bahasa, 2(2), 1–10.

Indah, N., Sari, Z. F., Purwati, D., & Putri, A. (2025). Peran guru dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 97–101.

Iskandar, M. R., Pringgarata, B., & Tengah, L. (2022). Problematika pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat SMP. Jurnal Pendidikan Bahasa, 7(2), 450–457.

Mahendra, Y., & Apriza, B. (2022). Analisis penggunaan bahasa ibu dalam pembelajaran dan pergaulan siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa, 6(1), 700–708.

Nugraha, F. H., Nurulhuda, R. A., & Fidinillah, A. A. (2025). Sejarah perkembangan Bahasa Indonesia. Jurnal Bahasa dan Sastra, 3(1), 10–14.

Rahmadani, N., Mahmud, N., & Batusangkar, Y. (2023). Dampak bahasa ibu terhadap proses pembelajaran siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 66–72.

Rumalean, I., Hukubun, Y., & Kosu, M. A. (2021). Pengaruh bahasa pertama terhadap kemampuan Bahasa Indonesia siswa SMP. Jurnal Pendidikan Bahasa, 6(1), 57–70.

Safitri, E. M., Maulidina, I. F., Zuniari, N. I., & Amaliyah, T. (2022). Dampak penggunaan bahasa daerah terhadap kemampuan berbahasa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2654–2663. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2174

Sudarma, T. F., & Yuliani, R. (2023). Analisis penggunaan bahasa ibu dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 2(2), 22–29.

Sya, M. F., & Lestari, F. I. (2025). Interferensi bahasa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Linguistik Terapan, 4, 4974–4983.

Ulfa, E., Agustin, S. D., Pangestuti, E. D., & Pratiwi, I. A. (2025). Faktor yang mempengaruhi penguasaan kosakata Bahasa Indonesia siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa, 12(2), 197–206.

Utami, R., & Rizal, M. (2022). Bahasa dalam konteks sosial. Jurnal Komunikasi, 1(1), 16–25.

Wulandari, A., & Hakim, M. (2024a). Pengaruh bahasa daerah terhadap penggunaan Bahasa Indonesia siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa, 12, 63–72.