Penggunaan Aplikasi Phet Colorado terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Pecahan Campuran
DOI:
https://doi.org/10.59024/atmosfer.v4i1.1707Keywords:
Conceptual Understanding, Grade VI, Mathematics Learning, Mixed Fractions, PhET ColoradoAbstract
This study aims to determine the abillity of students’ conceptual understanding of mixed fractions after the application of the PhET Colorado application in class VII of Muhammadiyah Pagar Alam Middle School in the 2025/2026 Academic Year. The subjects in this study were class VII.2 with 30 students with an average of 77. This study uses a pre-ekperimental design method one group pretest-posttest. Data collection techniques used in this study include tests and documentation data analysis techniques are stages carried out after all research data is collected. Through the PhET Colorado application, the percentage per indicator was obtained, the indicator restating the concept with an achievement of 63,50%, the indicator mathematical representation with an achievement of 74,78%, the indicator problem solving with an achievement of 95,00%, therefore the average reached 77,78%. So it can be in mixed fractions material on the ability of students’ conceptual understanding in class VII of Muhammadiyah Pagar Alam Middle School in the 2025/2026 Academic Year.
References
Afsari, S., Safitri, I., & Harahap, S. K. (2021). Systematic Literature Review : Efektivitas Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Pada Pembelajaran Matematika Systematic Literature Review : The Effectiveness Of Realistic. 1(3), 189–197.
Ahmad, N. T., Abdullah, G., & Dkk. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Fracmix Board Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pecahan Campuran. 5(1), 160–166.
Amir, N. F., & A. (2022). Kesulitan Siswa dalam Memahami Konsep Pecahan Students ’ Difficulties in Understanding the Concept of Fractions. 2(1), 1–12.
Ardini, & Andini, G. (2024). Pengembangan Media Berbasis PhET Simulation pada Materi Pecahan Senilai di Sekolah Dasar. 3(2), 49–55.
Arikunto, S. (2019). prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. PT RINEKA CIPTA.
Ayu, S. A., Ardianti, S. D. A., & Wanabuliandari, S. (2021). ANALISIS FAKTOR PENYEBAB KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA. Artikel, 10(3), 1611–1622. https://doi.org/https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3824
Fauzi, A. (2022). Implementasi kurikulum merdeka di sekolah penggerak. 18(2), 18–22.
Gustiani, D. D., & Puspitasari, N. (2021). Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Materi Operasi Pecahan Kelas VII di Desa Karangsari. 1(September), 435–444.
Hayati, M., & Jannah, M. (2024). Pentingnya Kemampuan Literasi Matematika Dalam Pembelajaran Matematika. 4, 40–54.
Kartika, Y. (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas VII SMP pada Materi Bentuk Aljabar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(4), 777–785.
Listiyoningrum, W. L., Roshayanti, F. R., Widiyati, L. W., & Saifuddin, M. S. (2024). Kognitif. 4, 115–123. https://doi.org/https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.1337
Mardiwi, & Khatimah, H. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Phet Simulation dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP pada Materi Pecahan. 6, 455–463. https://doi.org/https://doi.org/10.53299/diksi.v6i3.2388
Muntheawati, N. (2024). Penggunaan Media Kartu Pecahan Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Dasar Materi Pecahan. 2(8), 376–383.
Nisa, C. K., Wahyuningsih, A., & Rochmah, E. (2024). Jurnal Pendidikan : Pengaruh Media Simulasi Phet Colorado Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas VI Di SDIT Luhur Al-Kautsar The Influence Of Phet Colorado Simulation Media On Class VI Science Learning Outcomes At SDIT Luhur Al-Kautsar Pendidikan Guru Sekolah D. 3, 174–181.
Norlaila, D. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Phet Simulation Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pecahan. 4, 54–66.
Nurhayanti, H., Hendar, & Wulandari. (n.d.). Jurnal Tahsinia. 180–189.
Putri, D. P. E., Djumanto, & Mayanti, S. M. (2022). Review : Integrasi Media Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka Belajar di Lingkungan Siswa SMK Dian Puspita Eka Putri Djumanto Suti Mayanti. 8(1), 1–20. https://doi.org/10.32923/edugama.v8i1.2468
Rachmah, M. N., Nur, M., Firdaus, A., & Aini, N. (2024). Nusantara Educational Review Campuran. 2(2), 65–70.
Rahmah, D. A. (2019). Kesulitan Belajar Siswa Pada Proses Pembelajaran Matematika. 945–949.
Rizawanti, S. R., Fazriyah, N., & Ibrahim, Y. (2024). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Animasi Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Peserta Didik. 8(2), 186–200.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D Dan Penelitian) (3rd ed.). alfabeta.
Suryaningsih, T., & Supena, A. (2024). Dwija Cendekia : Jurnal Riset Pedagogik. 8(2), 263–276. https://doi.org/10.20961/jdc.v8i2.86339
Tanjung, H. S. (2016). Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Siswa Materi Pokok Pecahan Di Kelas III SD Negeri 200407 Hutapadang. 3(1), 35–42.
Widyastuti, S. U., & Nazira, N. (2021). Analisis Hambatan Belajar Siswa SMP IT Baitul Quran Langsa Kelas VII Pada Materi Pecahan. 2, 1–5.
Yunisha, S. F., & Marlina, R. M. (2025). π ( Phi ). 9, 171–183.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Riska Melinda Sari, Indah Widyaningrum, Helni Indrayati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
